作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，是堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”、推進(jìn)馬克思主義文化理論創(chuàng)新的重大成果，為更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的文化使命，提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。堅(jiān)持文化育人、立德樹人，是貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，做好高校思想政治工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳和中華民族永續(xù)發(fā)展的題中之義。高校要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，著力為“時(shí)代新人”立心鑄魂，更好地肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。

以文鑄魂，把好價(jià)值“方向盤”

高校文化育人工作必須堅(jiān)持以文鑄魂，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展后繼有人、確保紅色江山永不變色的戰(zhàn)略高度，深入教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，以信仰、信念、信心為時(shí)代新人“鑄魂”。

以文鑄魂，教育引導(dǎo)青年堅(jiān)定馬克思主義信仰。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟。對(duì)于當(dāng)代青年而言，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是堅(jiān)定正確政治方向，做到明辨是非、增強(qiáng)定力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，走好人生之路的必然要求。要運(yùn)用豐富的文化成果引導(dǎo)青年立足于當(dāng)代、立足于中國(guó)，持續(xù)增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。同時(shí)，要注意結(jié)合新時(shí)代青年學(xué)生思想心理特點(diǎn)開展思想政治工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的現(xiàn)實(shí)困惑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)掌握馬克思主義這個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。

以文鑄魂，教育引導(dǎo)青年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗(yàn)的精神支柱。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，針對(duì)社會(huì)主義的各種污蔑、否定和“唱衰”仍然存在，各種錯(cuò)誤思潮依然千方百計(jì)企圖影響青年。歷史是最好的教科書。“四史”中蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨百余年、新中國(guó)成立70多年、改革開放40多年、社會(huì)主義500多年發(fā)展歷程的總結(jié)，蘊(yùn)含著人類社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，是新時(shí)代青年政治引領(lǐng)最鮮活的教科書。引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，在中西比較中認(rèn)清中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，從而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念并自覺(jué)為之奮斗。

以文鑄魂，教育引導(dǎo)青年堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的信心。信心是力量之基、勇氣之源。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。澆花澆根，育人育心，要把握青年成長(zhǎng)中的困惑和難題，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，既在宏觀上回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，也在微觀上為學(xué)生解答好人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的人等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把握“時(shí)與勢(shì)”、厚植“根與魂”，不斷增強(qiáng)投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的信心與決心。

以文育人，強(qiáng)化挺膺擔(dān)當(dāng)“脊梁骨”

習(xí)近平總書記在對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示時(shí)明確提出要求：“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”習(xí)近平總書記的重要論述，明確定位了中國(guó)特色社會(huì)主義文化三大組成部分在思政課建設(shè)中的重要作用，為新時(shí)代高校思想政治教育明確了文化賦能的鮮明導(dǎo)向。高校必須堅(jiān)持以文育人，引領(lǐng)青年在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中夯實(shí)精神根基、堅(jiān)守精神命脈、豐富精神世界，挺立做中國(guó)人的脊梁骨。

以文育人，在賡續(xù)與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中夯實(shí)精神根基。一方面，要引領(lǐng)青年在堅(jiān)定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信中傳承民族精神命脈，深刻感受其中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、講信修睦等中國(guó)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中積累的道德理念、人文精神、教化思想。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有時(shí)代價(jià)值的文化精髓弘揚(yáng)起來(lái)，使之充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，潛移默化于青年成長(zhǎng)成才的方方面面。另一方面，要從推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的視角出發(fā)，努力開辟價(jià)值觀孕育與踐行新路徑，使價(jià)值觀的引領(lǐng)功能與文化的育人屬性得以充分發(fā)揮。高校是文化傳承與創(chuàng)造的重要力量，要積極推動(dòng)青年在構(gòu)筑起中華民族的精神高地中踐行習(xí)近平文化思想“明體達(dá)用、體用貫通”的鮮明理論品格。

以文育人，在繼承和弘揚(yáng)革命文化中堅(jiān)定精神命脈。在黨和人民的偉大革命實(shí)踐斗爭(zhēng)中孕育的革命文化，跨越時(shí)空、歷久彌新，“已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)能和文化支撐”。高校以文育人，堅(jiān)定青年精神命脈，要在熏陶其思想、滋潤(rùn)其心靈中把紅色血脈傳承好、弘揚(yáng)好。對(duì)此，習(xí)近平文化思想為我們描繪出了中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的理論圖譜，增強(qiáng)了革命文化在當(dāng)代的影響力和感召力，為實(shí)現(xiàn)革命文化的代代傳承和發(fā)揚(yáng)光大指明了前進(jìn)方向。高校要結(jié)合新的時(shí)代條件講好黨的故事、革命故事、英雄和烈士的故事，在強(qiáng)化歷史記憶和民族情感中激發(fā)青年的愛國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。將革命文化深度融入思想政治教育體系，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)、專題研討、校園文化活動(dòng)等多種教育形式，使紅色基因滲進(jìn)血液、沁入心脾，激發(fā)青年自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興時(shí)代重任的信心與決心。

以文育人，在堅(jiān)持與完善社會(huì)主義先進(jìn)文化中豐富精神世界。社會(huì)主義先進(jìn)文化根植于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，以馬克思主義為根本指引，代表著人類先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是豐富青年精神世界的重要支撐。高校以文育人，豐富青年精神世界，要突出堅(jiān)持與完善社會(huì)主義先進(jìn)文化。這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的邏輯使然，也是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的邏輯必然，更是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的題中之義。一方面，高校要引導(dǎo)青年樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。另一方面，高校要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年的思想引領(lǐng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入新時(shí)代青年日常學(xué)習(xí)工作生活的方方面面，積極用社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋育人心、塑造社會(huì)，教育引導(dǎo)廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生的“第一粒扣子”，讓正能量更加充沛、主旋律更加高昂。

以文潤(rùn)心，涵養(yǎng)奮發(fā)向上的“精氣神”

文化如水，浸潤(rùn)無(wú)聲，連接著一個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。堅(jiān)持以文潤(rùn)心，是加強(qiáng)高校思想政治工作、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在要求。要注重發(fā)揮文化的浸潤(rùn)、感染、熏陶功能，在顯性教育和隱性教育的結(jié)合中，引導(dǎo)青年堅(jiān)定文化自信、提升文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)奮發(fā)向上精氣神。

環(huán)境潤(rùn)心，構(gòu)建文化育人的生態(tài)場(chǎng)域。校園環(huán)境是開展文化教育的能量場(chǎng)，于“潤(rùn)物無(wú)聲”處滋養(yǎng)著師生的品格。高校要充分發(fā)揮環(huán)境育人功效，將文化元素有機(jī)滲透于校園環(huán)境建設(shè)中，積極營(yíng)造沉浸式傳統(tǒng)文化教育場(chǎng)域，探索出一條以“境”育人、以“境”化人的文化教育校本化實(shí)踐之路。深入挖掘地域文化、校史文化、杰出校友、歷史名人等資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化以靜態(tài)化、形象化的方式滲透于學(xué)校建筑、植株建設(shè)、雕塑標(biāo)志、圍墻花壇等方方面面，努力形成文化氛圍濃郁、人文底蘊(yùn)深厚的文化環(huán)境，以其潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的方式發(fā)揮文化培根潤(rùn)心的育人功效。

課程潤(rùn)心，涵養(yǎng)文化育人精神源泉。課程是助力文化育人有效落地的重要載體和主要渠道。推進(jìn)文化教育進(jìn)課程，是實(shí)現(xiàn)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化、制度化的重要舉措。高校要結(jié)合時(shí)代要求，不斷推動(dòng)課程育人，深化課程改革，積極研發(fā)富有學(xué)校特色的文化課程。一方面，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，使其成為涵養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)與文化素養(yǎng)的重要源頭；另一方面，要從偉大革命和建設(shè)事業(yè)中汲取力量，用學(xué)生耳熟能詳?shù)母锩适隆Ⅲ@天動(dòng)地的建設(shè)壯舉、平凡人物的奮斗歷程，建構(gòu)出現(xiàn)代文化課程體系，讓學(xué)生在多元豐富的課程中增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信與文化認(rèn)同；讓學(xué)生在傳承經(jīng)典、賡續(xù)血脈、感悟當(dāng)代、品味成就中獲得人文底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)的有效提升。

活動(dòng)潤(rùn)心，探索文化育人多維空間。活動(dòng)是文化教育落地生根、促進(jìn)學(xué)生提升文化素養(yǎng)的重要渠道。開展文化主題教育活動(dòng)不僅是一種教育思想、教育理念，更是一種鮮活的育人實(shí)踐。高校要結(jié)合青年大學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的文化主題教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。校園文化活動(dòng)要以實(shí)現(xiàn)育人潤(rùn)心為出發(fā)點(diǎn)，其中，營(yíng)造書香校園是實(shí)現(xiàn)文化滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)情操、增長(zhǎng)知識(shí)的重要載體。通過(guò)舉辦“閱讀打卡”“閱讀分享”，開設(shè)校園書店，設(shè)立借閱排行榜等活動(dòng)喚起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)閱讀的趣味性和吸引力。要利用互聯(lián)網(wǎng)信息手段，結(jié)合青年樂(lè)于分享、富有創(chuàng)意等特點(diǎn)，采取線上線下相結(jié)合的方式開展活動(dòng)，持續(xù)擴(kuò)大影響力和參與面，實(shí)現(xiàn)文化多元立體浸潤(rùn)的效果。高校要不斷推動(dòng)校園文化活動(dòng)內(nèi)容多元與形式多樣，著力構(gòu)建底蘊(yùn)深厚、文明和諧、活力包容的文化育人新空間。

（作者系福建師范大學(xué)學(xué)生工作部部（處）長(zhǎng)、福建省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心福建師范大學(xué)研究基地研究員）