很多人認為，美國中小學不重視考試成績，學生上課跟玩兒一樣，也沒有家庭作業(yè)，所以美國基礎(chǔ)教育不扎實，不如中國。然而事實又是怎樣呢？

如果說美國的基礎(chǔ)教育真是“一團糟”，那為什么被認為“不扎實”的美國基礎(chǔ)教育，卻造就出了全球領(lǐng)先的高等教育？這不僅讓我懷疑中小學階段的學生真的是在“玩”嗎？帶著這個疑問，我對美國的小學做了一些調(diào)研，并深入接觸和了解了美國南卡羅來納州的一所公立小學，通過親身體驗，和大家分享一下真正的美國小學課堂。

教室布置有深意，并不是真的“玩”

說起美國小學課堂的輕松隨意，我印象最深刻的是它的教室的布置形式。教室的墻壁上掛的不是名言警句和人物肖像，而是貼著老師親手書寫或制作的學習內(nèi)容或提示，比如寫作文的步驟、美國內(nèi)戰(zhàn)的過程、學生受欺負時該怎么辦等。

當我第一次走進教室時，覺得太“隨便”了，課桌三三兩兩拼在一起，大小高矮也不盡相同。尤其是單人小桌帶有輪子，位置可以隨時移動。學生們上課還有秩序可言嗎？相信很多人跟我有同感。后來才發(fā)現(xiàn)這樣做有利于學生開展小組討論，他們并不是真的在“玩兒”，而是為了開展個性化的討論，其實我一直認為這種教學方法是值得借鑒的。